"O Modelo dos Modelos" de Italo Calvino e sua relação com o AEE.

O texto de Calvino nos leva a refletir sobre o pensamento do Sr. Palomar que acreditava ser possível construir um modelo perficiente que atendesse a todos de forma linear, no entanto, quando ele se desprendeu da rigidez racional e começou a perceber  as especificidades da natureza humana ele entendeu que isso seria impossível e  reconheceu a necessidade da existência de vários modelos, se possíveis transformados uns nos outros, capaz de atender as diferenças individuais de cada pessoa.

O universo escolar nos remete a necessidade dessa existência de vários modelos, rompendo com a postura autoritária de um conhecimento pronto e acabado e uma metodologia de trabalho inquestionável, sem significado para o aluno, e ao mesmo tempo sem cair no risco do espontaneísmo pedagógico onde tudo é permitido incontestavelmente.

Todo aluno é considerado um ser histórico e social que interage com valores, normas, vivências com outros indivíduos e realidades, sendo assim, devemos construir nossos planos de trabalho respeitando o seu conhecimento inicial e suas especificidades, e isso não deve ser diferente com o aluno com deficiência.

Infelizmente algumas pessoas ainda veem a deficiência como uma incapacidade para aprender, no entanto, entendemos que a deficiência é algo inerente a condição física ou intelectual do aluno, já a incapacidade é o resultado da relação dessa deficiência e as eventuais barreiras existentes no meio em que ele vive.

Uma pessoa com deficiência visual, por exemplo, pode ser ou não capaz de utilizar o computador. Se o computador possuir um programa de leitura de tela, as barreiras desaparecem, ou seja, a deficiência permanece, mas a incapacidade de mexer no computador não.

Esse é o grande desafio para nós professores do AEE, construir modelos de atendimento individuais, que partam do estudo de caso de cada aluno, objetivando eliminar ou diminuir as barreiras físicas e atitudinais existentes, para que os alunos com deficiência possam desenvolver ao máximo suas potencialidades transpondo os conceitos preconcebidos que engessam todo o processo de inclusão social.